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发布时间:2020-02-11编辑:admin阅读(0)

      教员我感谢你作文

      作文指导教案

      感谢你,教员!

      主备:贺运平 审核:罗晚华

      【教授教化目标】

      1、经过本次作文,进一步明确肖像描述对描述人物的感化。

      2、稳固记序文的写作方法。

      3、指导师长教师完成此次作文。

      【课时安插】

      两课时

      【作文指导】

      教员表面不单指人的面貌、身材、穿着装扮,还指人的神情、姿态、声响等。把教员的这些特色具体地写上去,就是教员表面描述。学会不美观察和描述教员表面是写好教员作文的一项不成疏忽的基本功。因为,教员作文不论是记事照样写人,总离不开教员表面的描述。教员表面描述在文章里一出现,就像演员出现在舞台上一样,起首映入不美观众视野的是表面。

      要写好教员的表面,关键在于平常仔细不美观察。捉住教员的表面特点,留心教员这个特定的成分,了解、熟悉他们的特点。还要留心他们的变更。具体来讲:

      第一,描述教员表面要捉住教员表面的特色,如许,就不会出现“千篇一律”的缺点。 第二,描述表面要留心教员的成分,不能张冠李戴。

      第三,描述表面要留心教员心坎情绪的变更。人总是生活在必然的情况中,在分歧时代,分歧状况下,情绪都在起必然的变更,这类变更肯定会反应到教员的外表来。因此,写教员表面,不能原封不动,要经过教员表面的描述反应出教员的心内世界。

      第四,描述表面,还要留心教员的性情特色。人,各有各的性情,就是一对双胞胎,固然长相一样,但性情和蔼质是不尽相反的。描述表面的时分,就要留心“以形真切”地把教员的性情特色反应出来。

      表面描述四法

      表面描述,就是对教员的面貌、衣饰、神情、姿态等等停止描述。经过教员的表面描述,常常能反应教员的心坎世界,反应教员的性情特点。

      1、白描式描述。就是不加衬着烘托,不用华丽的词华,而以精练纯真的文字勾画出鲜明活泼的教员笼统来。这类描述方法的应用,可以给读者一个复杂而明快的印象。如《藤野师长教师》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有抑扬的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大年夜大年夜小小的书”,穿着“模糊”,冬季穿旧外套。捉住特点,几笔勾画,就活画出了一名生活简朴、治学严谨的学者笼统。

      2、漫画式描述。在教员描述中需求强调教员表面的某一特点,可以采取夸张的手段。用夸张的手段描述人的表面就是漫画式描述。如鲁迅笔下的阿Q:“最末路人的是在他头皮上,很有几处不知起于甚么时候的癞疮疤。这固然也在他身上,而看阿Q的意思,倒也仿佛认为缺少贵的,因为他讳说‘癞’和一切近于‘赖’的音,后来推而广之,‘光’也讳,‘亮’也讳,再后来,连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅师长教师捉住阿Q外形上最有目共睹的、最富滑稽色彩的特点——头上的癞疮疤,以滑稽的言语停止了夸张的描述。为读者展现了一幅滑稽的漫画。

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